Connect with us

Reportajes

Fitness: La Aeróbica formativa al ritmo de la salud física y mental.

Avatar

Publicado

el

Hay estrés, y la idea es darte cuenta y saber como arreglarlo, entonces es por eso que ojala el próximo año haya un planteamiento de que sí exista un psicólogo deportivo

Fitness: La Aeróbica formativa al ritmo de la salud física y mental.

Pablo Abarzúa ha trabajado durante 10 años en el deporte, después de pasar por varias disciplinas y debido a una lesión que le afectó a su desempeño, decide dedicarse a la aeróbica formativa, “esa es la diferencia entre una aeróbica y la otra, una es competitiva y esta es formativa, acá trabajas con gente común y silvestre, no deportista, las exigencias son otras, y seguí este camino, pero este camino es como mi puerta de escape”.

Por: Daniela Freres
Estudiante en Práctica Periodismo U. Arcis.

“Hay estrés…y la idea es darte cuenta y saber como
arreglarlo, entonces es por eso que ojalá el próximo año
haya un planteamiento de que sí exista un psicólogo deportivo”

Hay estrés, y la idea es darte cuenta y saber como arreglarlo, entonces es por eso que ojala el próximo año haya un planteamiento de que sí exista un psicólogo deportivo

Actualmente Pablo Abarzúa trabaja en el EGAD como docente y mente creativa, participando en la creación de proyectos, ya sea implementando cosas, como es el caso del psicólogo deportivo que asevera es demasiado importante y que debe incorporarse lo antes posible a este centro deportivo. “Hay estrés…y la idea es darte cuenta y saber como arreglarlo, entonces es por eso que ojala el próximo año haya un planteamiento de que sí exista un psicólogo deportivo

Primero que todo, quiero que me cuentes sobre tu acercamiento al deporte.

Yo empecé en esto a los 8 años con mi mamá, por ella me acerqué al deporte. Empecé haciendo atletismo, después me lancé a aeróbica competitiva y por ahí empecé en competencias de aeróbica, y después llegué por una lesión y me di cuenta que ya no podía, ya que la exigencia de la aeróbica es harta y empecé a buscar otras áreas y busqué la formativa, esa es la diferencia entre una aeróbica y la otra, una es competitiva y esta es formativa, acá trabajas con gente común y silvestre no deportista, las exigencias son otras, y seguí este camino, pero este camino es como mi puerta de escape. Como el común de los mortales, seguí estudiando en la universidad, saqué mi título de auditoria y tenía esta puerta de escape siempre, escapaba para acá y así llegue a hacer un curso de instructor y otros cursos para poder especializarme más, he tomado cursos afuera, he hecho master y así. También otras disciplinas que tiene que ver con el Fitness, abarcando y tratar de conocer todo. Ahí partió mi ingreso al Fitness.

¿Fue tu mamá la que te incentivó al deporte?

Ella me incentivó al deporte siempre, yo soy de Iquique y es una cuidad que te lleva a hacer deporte, la mayor parte de la gente sale a trotar, en las mañanas en la playa o en la tarde, entonces siempre he tenido una vida deportiva, salíamos a bucear también, así que siempre estuvimos en contacto con el deporte. Entonces ya a las 8 años adquieres una conciencia propia, ya no es que la mamá te lleva, sino que tú ya te decides en seguir en esto. Es una decisión, yo quiero seguir en esto, en esta parte.

Aquí solamente se hace clases a gente adulta ¿a niños no?

No, a niños no. Hay un programa que es de baile entretenido que va dirigido a los niños, que se llama Chiqui-Chin y se prepara a los profesores para trabajar con los niños, es bien entretenido, pero ese programa empezó recién este año y se intenta masificarlo más el próximo. Estamos trabajando en eso.

¿Y tu función acá es ser profesor?

Claro, soy docente acá y también creo proyectos, cosas nuevas, viendo cosas nuevas, armando cosas nuevas, por ejemplo ahora estoy asesorando a un curso de Pilates que viene este próximo fin de semana, y así.

Y las mallas de estudio, ¿a que más se dirige? ¿cuál es su fuerte?

Aparte de lo que es fisiología, biomecánica, y todo lo que tenga que ver con aprenderse el cuerpo mismo y conocerte tú como persona y vivenciar lo que vas a hacer para después, recién ahí se le exige al resto. Ellos también están enfocados y tienen ramos que tienen que tener proyección, puesta en escena, carisma, técnica, postura, ejecución, pasan por hartas ramas, tienen harto en que enfocarse, se les pide harto en que enfocarse a los muchachos.

Y después si alguien se quiere especializarse aún más, ¿acá se da la oportunidad para que siga?

Si, acá se da la oportunidad para que siga. Después vienen cursos de perfeccionamiento en distintas áreas, por ejemplo si lo quieres hacer en step, en Seclin, en Power Fit o en otra área, puedes tomar el master y también puedes seguir afuera. Te dan esas posibilidades.

¿Cuál es el perfil de la gente que viene acá?

Es súper variado. ¿Sabes?, hay una alumna, esa señorita que esta ahí de calipso, ella tiene 65 años y llegó en una postura de señora de 65 años. En cambio ahora tú la ves en otra postura, tú la ves con su calzas, su peto, su malla totalmente distinta y una postura totalmente jovial, yo me saco el sombrero con ella, y yo la pongo de ejemplo ante los lolos, ponte tu acá hay niños de 17-18 años y ella viene a todas las clases, ella toma Aerobox, hace Power Fit, hace Aerodance, hace Step, hace todas las clases, y clases coreografiadas que son difíciles, de alto grado de dificultad y las saca todas, todas, todas, es súper empeñosa y ahí tu ves que en realidad si tu trabajas a los adultos mayores tú puedes llegar a eso, o sea no porque sean adultos mayores significa que no puedan hacer algo.

Entonces eso quiere decir que no exigen como lo minino que uno sepa algo.

La evaluación es personal, cada cual tiene su vara, por ejemplo yo no te puedo medir con la misma vara que mido a la persona de 65 años, yo a ti te voy a requerir otras cosas, porque yo sé que la meta de ella no es llegar a ser una exponente internacional, pero por ejemplo si yo te veo que tú tienes cualidades para serlo, te voy a exigir otras cosas, son las diferentes a las de ella. Su objetivo es dar clases. Dar clases dentro de su círculo, no tiene una proyección internacional. Por eso las evaluaciones son individuales de acuerdo a cada persona.

¿Estas de acuerdo que la exigencia física requiere algo de psicología?

Sí, se trata en el deporte. Yo justamente he estado conversando el tema, de que para mi debería haber un psicólogo deportivo que te enseñe a trabajar con gente, a enfrentarte a distintos tipos de gente, a sacarte el pánico escénico, que tienes que estar siempre con una predisposición, una cara cordial, ser cordial, recibir a la gente, a todos los que lleguen recibirlos de forma alegre y todo eso lo trabaja un psicólogo deportivo y también para que te enseñe a ti herramientas para no caer en la rutina, en el estrés y que no te absorban los problemas de los demás. Los alumnos generalmente vienen a descargase a tú clase y te dejan ahí, y la idea es que tú no absorbas eso tampoco, esa carga, que tú no te vayas con la mochila, que sepas como ser impermeable y eso te lo entrega la psicología.

Eso hablamos con Alicia Romero, porque ella es psicóloga deportiva, y es importante la psicología en el deporte.

Aparte que es para que tú sepas y tengas señales, porque uno también cae en estrés. Y a la vez para que tú sepas reconocer las señales, que te está pasando, o sea, a lo mejor la gente te esta bajando, ya no entra mucho a tu clase, que sepas el por qué, tu identificas, a lo mejor es algo tuyo, algo que te pasa a ti.

De repente uno piensa, la gente que no es deportista: “ah, hace deporte está relajado”, pero igual eso te puede afectar, que te de estrés, depresión, etc.

No, de que hay estrés, hay estrés. Te estresa harto y entonces uno tiene que ver las señales de que te esta pasando y tener las herramientas también, tú como profesor tener las herramientas, darte cuenta y saber como arreglarlo, entonces es por eso que ojalá el próximo año haya un planteamiento de que sí exista un psicólogo deportivo.

¿Los valores de estos cursos? ¿Hay algún programa especial?

Mira son…Depende de cada curso, hay algunos que son baratos y algunos que no son tan baratos, y por ejemplo los alumnos que ya se matriculan acá y empiezan a tomar el anual y quieren tomar otros cursos, tienen mas facilidades de pago, es más flexible, se le dan mas cuotas, tienen un porcentaje de descuentos, o sea hay más facilidades de que tomen más cursos los alumnos que toman los ciclos anuales. Es más flexible, no es tan rígido el sistema.

Y a nivel internacional, ¿los instructores se han podido llevar a cabo?, ¿alguno que haya salido de acá y trabaje a nivel internacional?

Hay varios que han salido de acá. Hay uno en Hong-Kong que ya esta trabajando, próximamente se van dos más y el Ale que es conocido a nivel mundial, el se maneja a nivel mundial, Alemania, todo lo que es Europa, Latinoamérica, ya él es reconocido a nivel mundial, y para buena suerte de los chilenos, él es una persona que generó ese conocimiento, entonces, por lo tanto los profesores que salen de acá son buenos. Entonces. ¿Cómo lo vemos nosotros si somos buenos o no?, los que salimos a convenciones afuera vemos el nivel del resto de la gente, por ejemplo Argentina, Chile tiene un mejor nivel que Argentina en lo que es referente a profesores. Los argentinos son más deportistas, tienen mucha más gente, pero el nivel de los profesores ya no es lo que era antes, como en el año 80, ahora el nivel en profesores es mejor en Chile.

¿Se pueden aplicar algunas técnicas de otros países?, por ejemplo de Europa acá en Chile o ¿es difícil por la infraestructura?

Mira. Yo creo que en infraestructura los que nos ganan lejos son los asiáticos, pero es porque ellos se dedican a construir club, spa, es más para confort, no está tan dirigido como para el deporte, sino para un espacio de relajo, mezcla las dos cosas. Los chilenos al menos estamos recién en pañales en ese aspecto, estamos recién tratando de meter a la gente y crearle una cultura deportiva recién, o sea no de que tienes que hacer un deporte porque que estas enfermo, sino que tienes que hacer deporte, porque es sano, es calidad de vida y porque vas a vivir más. Ahora a la gente la mandan a hacer deporte solo porque esta enfermo, porque tiene que bajar el colesterol, porque tiene problemas al corazón o porque la mamá llevó al niño al nutricionista y le dijo que estaba muy obeso, por eso hacen deporte los niños y la mayoría de la gente. La idea es cambiar la mentalidad y que se tome consciencia y hagas deporte porque es bueno, no solo porque te manda el médico o porque estas enfermo.

Igual he visto que en estos dos últimos años se ha masificado el deporte.

Si y ¿sabes por qué es?, porque esta entrando un montón de gente joven y profesionales al asunto, están siendo más profesional, antes no, antes eran más autodidacta y no tan profesional, no había una línea, un enfoque hacia donde vamos, no tenían algo trazado, en cambio ahora no, ahora hay una línea trazada en que uno quiere que la gente se tome a pecho el deporte, que se masifique más por calidad de vida.

¿Qué opinas del plan escolar que a veces se da en las escuelas?, que no enfatizan mucho la educación física, como que están atrasados.

Lo que yo he visto en estos años, porque acá llegan hartos estudiantes de Educación Física y gracias a dios este año, por lo que yo he percibido es que los colegios están cambiando ese sistema, ahora los profesores que han llegado acá a estudiar, han llegado por lo mismo, los colegios están insertando talleres de aeróbica, de Aerobox, de Spining, de cicletadas, de Tenis, están implementando talleres, entonces ya no es lo mismo. Antes tú ibas al colegio y el profesor te tocaba el pito y te hacia hacer mil abdominales, después dar la vuelta a la cancha y después a hacer sentadillas, te hacía saltar el banquillo y eso era todo, era una lata, los alumnos terminaban lateados, para todos era una lata, imagínate con frío ir a trotar, era una lata y era una vez a la semana mas encima con dos horas, no te creaba conciencia, no lograbas sentir un efecto, entonces ahora no, los talleres van tres veces a la semana, entonces las personas quedan con el hábito y te es necesario hacer deporte, lo tomas mas en cuenta, lo valoras más y yo creo que eso es bueno y va cambiando y ojalá que en los próximos años sean más colegios que se adhieran a esa idea y así evolucionemos más.

Es que por recursos a veces no pueden hacerlo…

Pero fíjate que hay varios talleres que son pagados por los centro de padres, otros son subvencionados y así se van creando, por ejemplo la idea que tiene la Alicia con la Fundación ASCIENDE®. El proyecto meta, lo encuentro genial y es lo que siempre le dije a la Alicia, a mi me encanta y yo participar en eso, también me fascina, es mi ideal, y así uno no necesita mucho financiamiento, más que nada tiempo y las ganas de hacerlo.

Bueno y ¿algún llamado que quisieras hacer para que las personas se vengan a inscribir acá?

Mira, más que llamado, yo creo que es la oportunidad para todas las personas de aprender lo que es la aeróbica formativa y los distintos matices que tiene el Fitness, que no es solo lo que uno se imagina de la aeróbica antigua sino también verlo como una reinserción, tanto a la educación como a lo laboral, son dos vías totalmente factibles que las personas se pueden insertar por medio del deporte, esto te puede dar las herramientas para que un adolescente estudie, a lo mejor no te vas a hacer millonario, pero te va a dar un buen pasar y te va a dar un pasar para que tu puedas estudiar, o sea que agarres unos pesos en unas clases que las hagas en tu barrio y te organices en el y le hagas clases a la gente, te va a dar unos pesitos y con esos pesitos a lo mejor vas a poder pagar tu universidad, vas a poder pagar tus estudios y te vas a ir perfeccionando más, entonces eso te hace reinsertarte tanto a lo educacional como lo laboral. Yo creo que es una buena oportunidad, no es algo caro, es saludable y sano.

¿Cuáles son tus proyectos laborales en el futuro?

Dios quiera se cumplan todos, tengo varios, uno es de trabajar con ustedes, con la Fundación ASCIENDE®en áreas de riesgo social y lograr mostrar esto y llevar a cabo una academia. Poder también hacer lo mismo que dije, reinsertar gente a estudiar y a la parte laboral y que los proyectos sean auto sustentables, no que necesiten de gente para que se mantengan. A la vez seguir entregando mis conocimientos que he adquirido en estos últimos 10 años trabajando, es como mi idea y mis ganas.

Leer artículo completo
Click para comentar

Deje un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Reportajes

Nuevas Campeonas para Chile. Dos medallas en el Campeonato Mundial de Atletismo Masters, Italia 2007

Nuevas Campeonas para Chile.

Chile obtuvo dos medallas en el Campeonato Mundial de Atletismo Masters realizado en Riccione, Italia desde el 4 al 15 de Septiembre de 2007.

Chile obtuvo dos medallas en el Campeonato Mundial de Atletismo Masters realizado en Riccione, Italia desde el 4 al 15 de Septiembre de 2007.

Nuestras flamantes medallistas fueron Carolina Sanz, quien se coronó Campeona Mundial de Heptatlón categoría 35 años y Paola Olivari, Vice-Campeona de 400 metros con vallas categoría 35 años.

Estamos orgullosos de nuestras atletas que alcanzaron preseas doradas y de plata, pero sobre todo por lo que ha significado llegar a esta coronación en el máximo certamen de esta categoría. Un año lleno de esfuerzo, sacrificio y un trabajo realizado profesionalmente por medio de un equipo multidisciplinario dirigido por la entrenadora María Cristina Miquel, del Club Atlético Francés.

Fueron tres los atletas del Atlético Francés, que llegaron a Riccione, Carolina Sanz, Paola Olivari y Alejandro Coronado (800 metros categoría 35 años), los tres estuvieron representando a Chile en la Final de cada una de sus pruebas con valentía, fortaleza mental y una altísima preparación.

Avatar

Publicado

el

Chile obtuvo dos medallas en el Campeonato Mundial de Atletismo Masters realizado en Riccione, Italia desde el 4 al 15 de Septiembre de 2007.

Nuevas Campeonas para Chile.

Chile obtuvo dos medallas en el Campeonato Mundial de Atletismo Masters realizado en Riccione, Italia desde el 4 al 15 de Septiembre de 2007.

Chile obtuvo dos medallas en el Campeonato Mundial de Atletismo Masters realizado en Riccione, Italia desde el 4 al 15 de Septiembre de 2007.

Nuestras flamantes medallistas fueron Carolina Sanz, quien se coronó Campeona Mundial de Heptatlón categoría 35 años y Paola Olivari, Vice-Campeona de 400 metros con vallas categoría 35 años.

Estamos orgullosos de nuestras atletas que alcanzaron preseas doradas y de plata, pero sobre todo por lo que ha significado llegar a esta coronación en el máximo certamen de esta categoría. Un año lleno de esfuerzo, sacrificio y un trabajo realizado profesionalmente por medio de un equipo multidisciplinario dirigido por la entrenadora María Cristina Miquel, del Club Atlético Francés.

Fueron tres los atletas del Atlético Francés, que llegaron a Riccione, Carolina Sanz, Paola Olivari y Alejandro Coronado (800 metros categoría 35 años), los tres estuvieron representando a Chile en la Final de cada una de sus pruebas con valentía, fortaleza mental y una altísima preparación.

¿Qué se hizo para alcanzar dichos resultados?

Al igual que con otros atletas, ya no podemos decir únicamente que ha sido un esfuerzo personal y de la familia, porque si bien esta afirmación es válida y se convierte en un pilar central, ha sido además fundamental y, científicamente comprobado el trabajo que ha desarrollado el equipo técnico y multidisciplinario que han acompañado a estos atletas (Kinesiólogos, Alexandra Estupiñan, Jorge Vargas y Florencia Rodríguez, traumatólogo -Fernando González, médico deportólogo -  Rafael Gutiérrez, entrenadora y preparadora física – María Cristina Miquel y psicóloga del deporte – Alicia Romero).

Desde hace un tiempo atrás en países deportivamente desarrollado se ha comprobado que las Ciencias del Deporte son predictoras de los fracasos y de los logros obtenidos. Hoy no se concibe un deportista de Alto Rendimiento, que no trabaje bajo un cuerpo multidisciplinario compuesto por médicos, psicólogos, fisioterapeutas, kinesiólogos, preparadores físicos y entrenadores.  Y en este caso, fue así como se trabajó, este equipo fue clave, ya que por medio de sus evaluaciones, sistemas de entrenamientos integrados, metodologías y seguimientos le aportaron a la entrenadora y cada uno de sus atletas, ingredientes que de forma conjunta, y en un trabajo sistemático y periódico provoca satisfacción, pero no sorpresa en los logros alcanzados.

Más allá del triunfo obtenido, nos hacemos las legítimas preguntas sobre una mejora sustantiva del alto rendimiento en Chile sobre qué podría pasar si no fueran únicamente tres las personas beneficiadas por un trabajo científicamente bien orientado y adecuado en el tiempo. ¿Qué sucedería si fueran más los favorecidos desde el sistema federado con sinergia hacia los clubes o bien un sistema de base como el deporte escolar?

Paola Olivari, Vice-Campeona de 400 metros con vallas categoría 35 años.

Paola Olivari, Vice-Campeona de 400 metros con vallas categoría 35 años.

¿Chile tendría más campeones mundiales?

Creemos que la respuesta es sí, ya que la prueba esta a la vista. Y entonces;  ¿Qué tenemos que hacer? ¿Cómo deberíamos actuar? ¿De quién depende? Son preguntas para la reflexión. Parte de la respuesta la tenemos cuando se analizan las variables que intervinieron en el proceso de preparación de nuestras campeonas en el Mundial de Atletismo Master. Esperamos que dichas preguntas tengan una pronta respuesta y también una rápida replica en la aparición y consolidación de nuevos estilos y estrategias para gestionar el deporte de alto rendimiento en Chile.

¡Muchas Felicidades para los atletas y para su equipo! Ir al enlace del evento

Leer artículo completo

Reportajes

Desarrollo Técnico, Físico y Psicológico para niños y niñas

Avatar

Publicado

el

Desarrollo Técnico, Físico y Psicológico para Niños y Niñas. Deportistas en Club de Tenis del Estadio Nacional.

Desarrollo Técnico, Físico y Psicológico para niños y niñas.

Por: Daniela Freres

Deportistas en Club de Tenis del Estadio Nacional Santiago, Chile.

Desarrollo Técnico, Físico y Psicológico para Niños y Niñas. Deportistas en Club de Tenis del Estadio Nacional.

En el momento en que un niño o una niña se inscribe para hacer un deporte, algunos lo ven de manera superficial o como un hobby, pero otros lo ven como una actividad que puede llegar a ser profesional a la cual dedicarse más adelante, y por ende, ambos prototipos de niños necesitan un tipo de apoyo que les brinde seguridad y puedan rendir mejor en el deporte y en las actividades propias de su desarrollo en etapa formativa, con las consiguientes cargas o dedicación que ellas ameritan.

Por esto, la Escuela del Club de Tenis del Estadio Nacional se preocupa de sus alumnos y les brinda un apoyo de forma integral para el desarrollo del niño y la niña. Andrés Vásquez, Director Técnico y profesor del Club de Tenis del Estadio Nacional dice acerca del desarrollo integral: “Mira, esto se fundamenta en que tenemos un cuerpo técnico multidisciplinario, acá no solamente hay profesores de Tenis, acá tenemos profesores de tenis, preparadores físicos con especialidades y una psicóloga deportiva, la cual nos brinda mucho apoyo”

Lo que caracteriza a este Club de Tenis, que desde 1960 empezó a funcionar y después de 10 años se inicio como Escuela de Tenis, es precisamente esto “que trabajamos desde muy pequeño con ellos desde el punto de vista psicológico y lo otro, que somos una escuela que forma jugadores que ha diferencia de otros clubes que reciben jugadores ya formados -en todo caso acá igual- pero la gran parte de los niños y niñas que recibimos son formados por nosotros mismos”, destaca Andrés Vásquez, Director Técnico.

Apoderados opinan igualmente que los profesores y encuentran que también lo que caracteriza a este club es la unidad y la preocupación entre todos: “…todos los padres nos conocemos, los niños en los niveles están de acuerdo en edad, hay mucho respeto a pesar que son de distinto sexo, tienen harto cariño entre sus pares, se llevan bien. No así cuando tienen que competir, ahí son rivales en la competencia, pero después de, son todos amigos”, Cecilia Hinostroza, apoderado. Sin embargo, también se puede constatar la colaboración entre ellos, se nota inmediatamente al llegar al Club, ya que los niños se apoyan entre ellos cuando alguno se queda atrás.

Se entiende por esto, que la importancia que tiene este club es que toman en cuenta las inquietudes de los niños y niñas, los apoyan y los guían en todo lo que tenga que ver con el deporte y la mentalidad de un deportista, es decir, lo que siente, la relación con sus padres, el estado de ánimo. Así lo afirma la Psicóloga Deportiva del Club de Tenis del Estadio Nacional, Alicia Romero: “La relación con los padres, la familia es muy importante, ya que ésta entrega apoyo y aquí el equipo trata de que nunca estén solos; para los campeonatos siempre los acompañamos, por ejemplo hoy Andrés los acompaño a Viña del Mar y mañana los acompaño yo, pero ellos también requieren de su familia”

Cecilia Hinostroza, Apoderado y mamá de tres niñas que asisten al Club de Tenis: Francisca de12 años, Constanza de 13 y Camila que acaba de cumplir 15 años, nos comenta acerca de la psicología que se les otorga a estos jóvenes deportistas: “me gusta el que lo tengan incorporado como una disciplina más, porque en otros clubes no lo tienen, piensan que el niño hay que proyectarlo con la psicología solamente cuando está en el nivel más competitivo, y creo que todos los niños tienen que tener la misma oportunidad. Y eso va a depender de acuerdo a sus habilidades y sus dotes el que puedan llegar a más alto en el ranking, pero lo básico es darles la oportunidad a todos y en eso acá no hay diferencia”

Asimismo, ésta mamá se encuentra satisfecha de que sus hijas estén participando en éste deporte, ya que les ha servido para desarrollarse como personas, sociabilizarse con más niños de sus edad y de otro sexo, puesto que el hecho de que vengan de un colegio femenino afecta al compartir y conversar con hombres. Según Cecilia, les ha ayudado a soltarse más y dejar atrás la timidez con que llegaron el primer día.

Sin lugar a dudas, los niños agradecen el cómo se preocupan de ellos, sobre todo la familia, la cual es un apoyo muy importante para el desarrollo del niño en cualquier deporte, sentir que sus padres se interesen es algo gratificante para ellos. Pero hay que decir que algunos padres no canalizan bien sus energías hacia los pequeños, vale decir que hay veces que estos pasan a ser directores técnicos y no juegan el rol que deben hacer. La psicóloga deportiva Alicia Romero, dice lo siguiente con respecto a este problema: “el año pasado decidimos hacer charlas para los padres y este año nuevamente lo haremos, trataremos el tema del papá ausente en la parte educativa deportiva del niño y que tampoco sea un segundo entrenador. Hay padres que están muy comprometidos con el niño, pero a veces se sobrepasan o confunden los roles.”

Deportistas en Club de Tenis del Estadio Nacional. Santiago, Chile.

Desarrollo Técnico, Físico y Psicológico para Niños y Niñas. Deportistas en Club de Tenis del Estadio Nacional.

La apoderado y mamá Cecilia Hinostroza cuenta que siempre viene a las prácticas de las niñas, siempre trata de manifestarles su apoyo, ya sea comprándoles ropa deportiva, ayudándolas en las tareas de colegio, acompañándolas al club y cuando no puede –que es casi nunca- trata de ir a dejarlas y a buscarlas. Menciona también que es importante la presencia de algún apoderado y/o familiar: “Por supuesto, porque los niños son el reflejo de los padres y cuando estos no están siempre tiene que haber una persona mayor responsable detrás de ellos. …detrás de una familia preocupada siempre va haber un niño estable: emocional y académicamente, siempre va haber un equilibrio. Un niño perdido no es de la noche a la mañana, no es un resultado porque si, se gesta con el tiempo”

El hacerse el tiempo es importante, la organización de los padres es fundamental en todas las actividades del niño y sus cargas, eso si sin sobrepasar el espacio del chico o la chica. Cecilia afirma esta hipótesis: “Vengo los 5 días a la semana, porque con una vengo lunes, miércoles y viernes, y con las otras lunes, martes y jueves. Uno se coordina bien con las cosas que hay que hacer, la clave esta en organizarse y tu puedes hacerlo todo.”

El tipo de padre que se compromete en demasía, a tal punto que cada vez que el niño bota una pelota afuera tiene un gesto extraño, y eso, solo hace que el niño este pendiente del papá y no de su juego. Por esto el Club de Tenis, junto con la psicóloga, decidió impartir las charlas a los padres que se realizan durante todo el año, para así debatir muchos otros temas que suceden entre padres y los niños y niñas deportistas.

Todos los niños se encuentran muy cómodos por este tipo de enseñanza deportiva. Jaime Alcaíno de 13 años que esta en el Nivel Intermedio 1 confiesa que su padre lo motivó en este deporte, ya que este jugaba en su juventud y el mismo le enseñó algunas técnicas del Tenis, además él se encuentra a gusto en ésta escuela: “Venir aquí a entrenar me gusta mucho y la preparación física es excelente, ya que los profesores son súper buenos”.

Otro compañero de Jaime cuenta una entretenida historia, la cual hace alusión a cómo se interesó en el tenis: “Hace tiempo estaba en un portón pegándole con una paleta de playa y me gustó tanto pegarle que me enganché, entonces empecé a ver partidos de Tenis en la televisión y después en navidad mi tío me regalo mi primera raqueta y 3 pelotas, y de ahí me motivé más”, también habla de su desempeño en la escuela: “Llegué a esta escuela de tenis en el nivel iniciación y el entrenador me dijo que era muy bueno y que me tenía que ir al nivel intermedio, y aquí estoy ahora, ya que los profesores me ayudaron harto y son muy buenos, enseñan bien. El ambiente acá es súper solidario entre los compañeros, por eso me gusta este club de tenis”, Ian Ugalde, 12 años, Intermedio II.

Andrés Vásquez apunta que en la escuela se le da mucho énfasis a lo psicológico, para que así, las condiciones y características buenas para jugar al Tenis en un niño se desarrollen más aún, ya que finalmente los golpes son prácticos, siempre se aprenden, pero en la parte psicológica es esencial que tenga por lo menos una buena concentración y que sea disciplinado para llegar a algún rendimiento superior.

Este Club de Tenis cuenta con los implementos necesarios para que los niños puedan jugar el Tenis, tiene 14 canchas, 12 de arcillas y 2 rápidas. Andrés que lleva 15 años trabajando en el Club comenta “Nosotros -cuando recién los niños empiezan- tenemos la implementación necesaria como para entregarles raquetas y pelotas, son elementos que la escuela tiene a disposición de los chicos. Cuando ya aprenden generalmente ellos quieren tener lo suyo y adquieren sus primeras raquetas” .

Andrés es el fiel ejemplo de como un chico quiere y se puede dedicar a lo suyo. Formado en la misma escuela desde los 7 años de edad aprendió y pasó por todos los niveles. Luego de jugar un tiempo en Chile, decide viajar a Europa para competir y descubrió que su vocación fue siempre enseñar, por eso regresó a Chile para estudiar pedagogía en educación física. Al poco tiempo después, empieza a trabajar en el Club de Tenis del Estadio Nacional, el cual lo vio crecer y se identifica al máximo.

Todos los niños, al preguntarles que les gusta más de este club de Tenis, responden inmediatamente que les fascina el ambiente y la manera de enseñar de los profesores: “Me gusta todo, la enseñanza y el ambiente con mis compañeros es importante y sobretodo con los profesores, ya que hay una relación muy entretenida”, Michelle Gálvez, 11 años, Intermedio II.

La prioridad máxima que tienen los profesores en el Club de Tenis del Estadio Nacional es el bienestar de estos jóvenes deportistas, que el niño obtenga los máximos beneficios y la mejor ayuda brindada por profesionales de alta calidad, reforzando la parte psicológica y por sobretodo la técnica tenística. Además, se refuerza que los niños encuentren una identificación y pertenencia con el club, para que así no tengan que rotar de club en club buscando su identidad.

Queda la invitación hecha para todos los niños desde 6 años hasta adultos de cualquier edad -ya que también imparten cursos para ellos- con profesores especializados que los van a poder ayudar a desarrollarse en este deporte que, más que desde el punto de vista del rendimiento, es un lindo deporte para tener amigos, para hacer un grupo social y para poder compartir con mucha gente que está disponible para enseñar y aprender.

Para Profundizar en temas sobre Psicología del Deporte o Asesoría en Entrenamiento Psicológico para deportistas, contactarnos a traves de este enlace.

Los alumnos se pueden inscribir en cualquier época del año, de 9:00 de la mañana a 5:00 de la tarde de Lunes a Viernes y los fines de semana de 9:00 de la mañana a 2:00 de la tarde. Ver ubicación del estadio en este enlace.

Leer artículo completo

Reportajes

Ética y deporte

Ética y deporte

Por: Eileen Fetter
Estudiante en Práctica, Periodismo, U. Arcis.

Carlos Pizani
Vice-Presidente del Comité Olímpico de Chile (al momento de este reportaje).

Carlos Pizani, Vice-Presidente del Comité Olímpico de Chile (al momento de este reportaje) title=

La ética en el deporte y en cualquier otro campo, tiene por objeto de estudio la estética. Este tipo de saber práctico surge cuando el ser humano tiene un rango alto para poder elegir lo correcto. Parte de una visión de una medida cualitativa conforme a su propia realidad, por lo que el saber conducir es muy importante para el deportista y quienes lo rodean. Cosas como estas fue las que se discutieron en la Conferencia de Ética y Deporte, en la Universidad Diego Portales, en el marco del Diplomado Internacional en Psicología del Deporte, que dirige Alicia Romero, Directora Ejecutiva de Fundación ASCIENDE®.

Los códigos de la ética contienen la jurisprudencia, basados en la experiencia para la construcción de estos mismos códigos. Los que son referenciales y no categóricos, en donde muchas veces se superponen ante la conveniencia.

En el deporte se plantea la ética en forma idónea, que tanto de ello es verdad, como se mezclan psicólogos, entrenadores, medios de comunicación, etc.

El Vicepresidente del Comité Olímpico, Carlos Pizani, comentó ante esto, que el preámbulo del Comité Olímpico y la base de la ética de estos, es la filosofía interna de Barón Pierre Cobertin, salvaguardando la confidencialidad, en la que se acabaría el 80% del código de ética por la prensa deportiva, ya que los conceptos olímpicos, son conceptos filosóficos y comunitarios. El ganar una carrera no significa realmente, tener una actitud ética, sino que, aquel que queda en el registro por haber hecho algún merito reconocible.

Asimismo, Ignacio Gallardo, representante de la recién formada Asociación de Profesionales Especialistas en Psicología del Deporte de Chile, manifestó que una manera objetiva de comprender la ética en el deportedesde la perspectiva del ejercicio de la Psicología del Deporte pasa por asimilar en los diversos códigos de ética existentes, tanto a nivel colegiado de los propios psicólogos como de las asociaciones internacionales en Psicología del Deporte, su aplicación y rigurosidad científica con la cual se interviene en el deporte.

Jaime Fillol Durán, actual director de la carrera de Educación Física en la UNAB y reconocido ex tenista y ex capitán de Copa Davis por Chile, señaló que hay cuatro formas de comprender la importancia de la ética en la actividad deportiva. La primera es la Gestión Deportiva, la ética aquí tiene un impacto en los niveles de desarrollo que alcanzan las organizaciones deportivas. Gestión sin ética, deriva en corrupción y proyectos de corto aliento. Una segunda forma, es la Formación Deportiva, que consiste en la coherencia con los propósitos del proceso formativo. Actuar sin ética en formación deportiva, implica asociar permanencia del deportista con su capacidad de financiar dicho programa.

Avatar

Publicado

el

Carlos Pizani, Vice-Presidente del Comité Olímpico de Chile (al momento de este reportaje) title=

Ética y deporte

Por: Eileen Fetter
Estudiante en Práctica, Periodismo, U. Arcis.

Carlos Pizani
Vice-Presidente del Comité Olímpico de Chile (al momento de este reportaje).

Carlos Pizani, Vice-Presidente del Comité Olímpico de Chile (al momento de este reportaje) title=

La ética en el deporte y en cualquier otro campo, tiene por objeto de estudio la estética. Este tipo de saber práctico surge cuando el ser humano tiene un rango alto para poder elegir lo correcto. Parte de una visión de una medida cualitativa conforme a su propia realidad, por lo que el saber conducir es muy importante para el deportista y quienes lo rodean. Cosas como estas fue las que se discutieron en la Conferencia de Ética y Deporte, en la Universidad Diego Portales, en el marco del Diplomado Internacional en Psicología del Deporte, que dirige Alicia Romero, Directora Ejecutiva de Fundación ASCIENDE®.

Los códigos de la ética contienen la jurisprudencia, basados en la experiencia para la construcción de estos mismos códigos. Los que son referenciales y no categóricos, en donde muchas veces se superponen ante la conveniencia.

En el deporte se plantea la ética en forma idónea, que tanto de ello es verdad, como se mezclan psicólogos, entrenadores, medios de comunicación, etc.

El Vicepresidente del Comité Olímpico, Carlos Pizani, comentó ante esto, que el preámbulo del Comité Olímpico y la base de la ética de estos, es la filosofía interna de Barón Pierre Cobertin, salvaguardando la confidencialidad, en la que se acabaría el 80% del código de ética por la prensa deportiva, ya que los conceptos olímpicos, son conceptos filosóficos y comunitarios. El ganar una carrera no significa realmente, tener una actitud ética, sino que, aquel que queda en el registro por haber hecho algún merito reconocible.

Asimismo, Ignacio Gallardo, representante de la recién formada Asociación de Profesionales Especialistas en Psicología del Deporte de Chile, manifestó que una manera objetiva de comprender la ética en el deportedesde la perspectiva del ejercicio de la Psicología del Deporte pasa por asimilar en los diversos códigos de ética existentes, tanto a nivel colegiado de los propios psicólogos como de las asociaciones internacionales en Psicología del Deporte, su aplicación y rigurosidad científica con la cual se interviene en el deporte.

Jaime Fillol Durán, actual director de la carrera de Educación Física en la UNAB y reconocido ex tenista y ex capitán de Copa Davis por Chile, señaló que hay cuatro formas de comprender la importancia de la ética en la actividad deportiva. La primera es la Gestión Deportiva, la ética aquí tiene un impacto en los niveles de desarrollo que alcanzan las organizaciones deportivas. Gestión sin ética, deriva en corrupción y proyectos de corto aliento. Una segunda forma, es la Formación Deportiva, que consiste en la coherencia con los propósitos del proceso formativo. Actuar sin ética en formación deportiva, implica asociar permanencia del deportista con su capacidad de financiar dicho programa.

Como tercer punto, esta el Alto Rendimiento, vincular el logro por medio de esfuerzos en sus procesos de entrenamiento y actuación deportiva en competencias, resistiendo la tentación de mejorar el rendimiento por la vía del dopping, del “juego sucio” o la deslealtad deportiva. Y como último punto, esta el Deporte Social, las empresas y organizaciones deben comunicar con transparencia sus objetivos de promoción del bienestar integral de la persona en la sociedad y no como mera estrategia de marketing con fines de lucro.

Para Jaime Fillol Ética y Deporte se traduce en:
Esfuerzo, Transparencia, Inteligencia, Compromiso y Autenticidad.

Para Jaime Fillol Ética y Deporte se traduce en: Esfuerzo, Transparencia, Inteligencia, Compromiso y Autenticidad.

Para Jaime  Fillol Ética y Deporte se traduce en:

E = Esfuerzo = El deportista Hace y Se Hace.
T = Transparencia = Un deportista debe reflejar una buena imagen coherente entre lo que declara o expresa en sus resultados.
I = Inteligencia = Comprender la lógica sustentable del fair play.
C = Compromiso = honrar las reglas del juego, los aprendizajes adquiridos, y cumplir con lo pactado.
A = Autenticidad = Asumir una actitud y acciones afianzadas en la claridad de objetivos, sin dobles discursos.

Por su parte, Juan Tomás Escudero, Doctor en Psicología, especialista en Alto Rendimiento Deportivo y profesor del Diplomado en Psicología del Deporte expresó en la siguiente entrevista sus puntos de vista como psicólogo sobre la importancia de la ética en el contexto deportivo.

¿Existe ética en el deporte, independiente de este? Y ¿Cómo se define dentro del deporte la ética?

Yo creo que sí, existe ética dentro del deporte, salvo contada excepciones que evidentemente como que tienen un objetivo quizás demasiado de alcanzar una medalla, tal como han dicho los panelistas. Se olvidan de que para conseguir eso no hace falta recurrir a ese tipo de actuaciones. Así que yo creo que en el deporte hay ética, y la gran medalla de los deportistas es tener un comportamiento moralmente adecuado, si intentan ganar siendo el mejor, hay que prepararse para ser mejor. Por lo menos esa es la filosofía que se les intenta inculcar.

La ética tiene que ver, con lo que deberíamos de hacer, sólo lo que moralmente es adecuado, y lo que la psicología intenta ver que se supone que se hace. El enganche entre lo que se supone  que deberíamos y que hacemos en caso de que coincida, nos demostrará que esas conductas que estamos viendo son éticas (valores, comportamientos, pensamientos, etc.).

Ignacio Gallardo propone ideas sobre la ética en la
Psicología del Deporte.

Ignacio Gallardo propone ideas sobre la ética en la Psicología del Deporte.

¿Cómo se debe manejar la toma de decisiones en el deporte?

Pues depende de donde te toque estar, es decir, si eres deportista tienes que hacer unas cosas o tomar unas decisiones, y si eres entrenador tienes que tomar otras. Yo te diría que existen probablemente unas fases que toda persona, independientemente este en un lado u otro, deberías como mínimo tener en cuenta. Primero ver la situación, segundo analizar correctamente la situación, tercero buscar soluciones a esa posible situación. Elegir una, para probar y comprobar que esa toma de decisión es adecuada.

Uno toma decisiones, y en base a las consecuencias que se dieron tras las decisiones yo voy aprendiendo y almacenando esa información, para en otra ocasión volver a utilizarlas. Quizás la primera vez  probablemente a lo mejor cometa un error.

¿Cuál es el rol del psicólogo en la toma de decisiones en el deporte?

Yo creo que el psicólogo si algo tiene, es que es un especialista en poder evaluar nuevos procesos cognitivos en la toma de decisiones. Y cómo implementar o mejorar que alguien delante de una situación sea capas de utilizar un procedimiento adecuado para tomar una buena decisión. Eso lo estudia la psicología cognitiva. Por lo tanto el psicólogo del deporte, si tiene una buena formación.

¿Cómo ve a Chile en cuanto a su ética deportiva?

Desconozco un poco la situación de Chile en cuanto a su ética deportiva. Entonces mi opinión esta muy poco contrastada. Pero de forma general la situación chilena en el tema ético probablemente es muy parecida a cualquier otro país.

En comparación con España no hay tanta diferencia, yo creo que es algo general de lo que es el deporte en sí, y me remito a la primera pregunta y respuesta; que si hubiera parte, de que en general  en el deporte se haga en Chile, en España o se haga en China, es como es, porque es igual en todos los países. Depende mucho más de las instituciones y de las personas que están alrededor y que velan por el deporte. Es más propio de las personas, que del deporte en sí.

Leer artículo completo

Trending